En este trabajo pretendo analizar la relación entre el lenguaje académico y la
tecnología, sobre todo de la tecnología de carácter digital, y de la distinción entre la literatura
digital y la literatura no digital, que es tratada por medios digitales. La importancia del uso,
producción e interpretación del lenguaje académico-profesional; gracias a la alianza entre la
tecnología digital y las diferentes contribuciones que han permitido una expansión masiva,
basta fijarse en los teléfonos móviles,, las plataformas digitales que están transformando la
información, la comunicación; en los últimos años, la World Wide Web ha facilitado el
acceso a todo tipo de información necesaria, provocando un aumento considerable de la
interactividad entre personas de distintas continentes y países del mundo, brindando la
posibilidad de desarrollar sus capacidades y habilidades, el acceso a la información, al
conocimiento y la educación. Saciando el contacto entre lectores y autores que ahora se
produce con rapidez e inmediatez de las que nunca antes se había podido disponer y evaluar
la situación actual de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el
ámbito universitario.
El valor del lenguaje dentro de la sociedad es de suma importancia, el lenguaje es la
base de la comunicación de nuestra sociedad, hace posible manifestarnos y entender a los
otros; dependiendo el uso que le demos. Las tecnologías actuales no ayudan únicamente a
una construcción oral u escrita, sino que contribuyen como pieza clave para disponer de
conocimiento.
Brecha Digital.
La Internet y sus usos están propiciando en los estudiantes universitarios una visión
de mundo distinta, generando nuevas habilidades e impactando su vida social y aca-
démica, diantes y profesores universitarios; la inminente incorporación de la
tecnología en las aulas universitarias, está favoreciendo nuevos retos para el desarrollo del
proceso de enseñanza-aprendizaje entre los dos actores fundamentales del proceso:
estudiantes y profesores. Dos generaciones tecnológicamente distintas, que implican dos
aproximaciones diferentes que pueden llevar a confrontar la relación pedagógica entre ambos.
La influencia de Internet sobre los procesos educativos es mayor de lo que creen los
mismos profesores. Primero porque, ellos no navegan ni con las habilidades ni con la
frecuencia que lo hacen los estudiantes, y segundo, porque muchos aún no saben ni siquiera
cómo se navega en la Internet. El problema es que se carece de una educación adecuada sobre
el uso de la Internet y de medios digitales para fines educativos e incluso para su utilidad en
la vida diaria. Los estudiantes, niños, adolescentes y jóvenes navegan solos, sin una guía u
orientación sobre lo que pueden o deben encontrar. Los profesores han permanecido pasivos
ante la costumbre común de bajar las tareas de la Internet.
Se requiere, entonces, una nueva metodología del Internet, esto permitiría una
mayor adecuación al estudiante, para eliminar un tanto la brecha digital que divide a
profesores y alumnos y, al mismo tiempo, construir nuevas habilidades de un uso correcto y eficiente de la información que se genera en la Internet. Para la construcción de este proceso
se requiere, establecer el propósito, que es reorientar y encaminar las búsquedas de la
Internet con responsabilidad y orientación.
Enseñanza Tradicional Vs Tecnologías Digitales.
La ventaja de utilizar la tecnología en la educación para ampliar la calidad de los
procesos educativos, ya que permite superar las barreras y el espacio en el espacio donde más
comunicación y una mayor interacción entre los maestros y el estudiante; Esto se debe a
varias fuentes de información en las que participa activamente en la construcción de
conocimientos, obligando a las personas a aplicar un proceso en el que se desarrollen una
variedad de habilidades para el desempeño educativo. El uso de Internet proporciona acceso a
la igualdad para la información y el conocimiento al considerarlo como un estándar de
comunicación.
Actualmente, el uso de tecnologías digitales obligada dentro de una comunidad
académica exigen una adaptación total o parcial de estudiantes y docentes; la tecnología
digital con antecedentes en lo universitario, ha repercutido en la educación como un objeto de
polémica. Mientras que el resto de población ajena a una comunidad académica identifica la
tecnología con positivismo para muchos ámbitos del quehacer humano.
Lenguaje Académico.
El lenguaje académico se realiza, entre otros, en el contexto de las interacciones
comunicativas en la sala de clases, estas interacciones se generan entre el profesor y sus
estudiantes, o entre los estudiantes mismos; un buen profesor sería aquel que crea un clima de
respeto y confianza para expresar dudas y no temer a los errores, así entendida la interacción
en el aula,se reconoce que el aprendizaje no se produce por una transferencia automática de
conceptos de un sujeto a otro,sino que a través de la comunicación que se produce entre las
personas, las herramientas y, principalmente, el lenguaje, en el contexto de situaciones
definidas social y académicamente están directamente relacionadas con el aprendizaje de los
estudiantes: desarrollo de conceptos, calidad de la retroalimentación y modelado lingüístico.
La incorporación de la tecnología en los métodos educativos amplía aún más los
procesos de enseñanza y aprendizaje, y a su vez fortalece los diversos servicios utilizados en
la educación, de modo que la tecnología en sí misma no puede afectar el aprendizaje si no
cuenta con una metodología y un enfoque teórico que sustente el proceso de enseñanza. La
ventaja de utilizar la tecnología en la educación para ampliar la calidad de los procesos
educativos, permite superar las barreras, se debe a varias fuentes de información en las que
participa activamente en la construcción de conocimientos, obligando a las personas a aplicar
un proceso en el que se desarrollen una variedad de habilidades para el desempeño educativo.
El uso de Internet proporciona acceso a la igualdad para la información y el conocimiento al
considerarlo como un estándar de comunicación.
Quizás el desarrollo tecnológico seguirá aumentando y nos sorprenderá con opciones
de enseñanza innovadoras; en el proceso de enseñanza-aprendizaje un desfase total, donde
los profesores se quejan constantemente de los estudiantes, que aparentemente pierden
fácilmente la atención y muestran poco interés por la clase, los materiales y por el profesor.
Los estudiantes, por su parte, descubren en los profesores una desvinculación total y poco
entendimiento de la realidad, y consideran que los materiales son obsoletos y poco aplicables
en su desempeño con las tecnologías digitales; y sus habilidades digitales les han permitido
realizar sus tareas y trabajos con el mínimo esfuerzo. El trabajo de cortar y pegar está
sobrepasando a los mismos profesores, quienes en su gran mayoría carecen de habilidades
para manejo de la Internet y de la computadora, y no se han percatado del grave problema
que enfrentan al hacer a sus estudiantes perezosos intelectuales.
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